الملل الأكاديمي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدي عينة تلاميذ من المرحلة الاعدادية بمحافظة بني سويف

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 باحثة بكلية التربية جامعة بني سويف

2 أستاذ علم نفس الطفل كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة بني سويف

3 مدرس علم النفس التربوي كلية التربية- جامعة بنى سويف

المستخلص

تتناول الدراسة الحالية ظاهرة الملل الأكاديمي وتأثيرها على تحصيل الطلاب في المرحلة الإعدادية بمحافظة بني سويف، حيث تم اختيار عينة مكونة من 200 طالبة من الصف الثاني الإعدادي في مدرسة الحديثة بنات بمركز ببا. استخدمت الباحثة مقياسين: أحدهما لقياس الملل الأكاديمي والآخر لقياس التحصيل الدراسي.
النتائج الرئيسية
أظهرت النتائج وجود علاقة سلبية بين مستوى الملل الأكاديمي وأداء الطلاب في التحصيل الدراسي. كلما زاد الملل، انخفض الأداء الأكاديمي للطلاب، مما يشير إلى أن الملل الأكاديمي يمكن أن يكون عائقًا أمام النجاح التعليمي.
التأثيرات السلبية للملل
كشفت الدراسة أيضًا عن تأثير سلبي ملحوظ للملل الأكاديمي على أداء الطلاب، مما يبرز أهمية تبني استراتيجيات فعالة لمعالجة هذه الظاهرة في بيئات التعليم. يتطلب الأمر التفكير في كيفية تحسين الانخراط والاهتمام لدى الطلاب، حيث إن تعزيز هذه الجوانب يمكن أن يسهم بشكل كبير في تحسين الأداء التعليمي.
التوصيات
تشير النتائج إلى ضرورة اتخاذ إجراءات فعالة لجذب انتباه الطلاب وتحفيزهم. من خلال اعتماد طرق تعليمية مبتكرة وتفاعلية، يمكن خلق بيئة تعليمية أكثر إثارة وتحفيزًا، مما يعكس أهمية البيئة التعليمية في تشكيل تجارب التعلم لدى الطلاب.
بشكل عام، تعكس الدراسة الحاجة إلى استراتيجيات تعليمية متجددة تهدف إلى تقليل الملل الأكاديمي وتعزيز التفاعل الإيجابي بين الطلاب والمناهج الدراسية لضمان تحقيق نتائج أكاديمية متميزة.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

مجلة کلية التربية
المجلد 22، العدد 125 - الرقم المسلسل للعدد 125
أبريل جزء ثالث 2025
إبريل 2025
الصفحة 740-782

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات