التنظيم الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة مقارنة بين الذكور والإناث

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 باحثة دكتوراه بكليه تربية جامعة بني سويف

2 أستاذ علم النفس التربوي كلية التربية – جامعة بني سويف

المستخلص

هدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى التنظيم الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من الذكور والإناث ومعرفة الفروق بين الذكور والإناث في التنظيم الانفعالي على عينة بلغت (195) من تلاميذ المرحلة الابتدائية (69) إناث، (126) ذكور بمدرسة طه حسين الابتدائية، ومدرسة جمال عبد الناصر الابتدائية بمحافظة بني سويف في الفصل الدراسي الثاني لعام 2023-2024، وتراوحت أعمارهم من (11-12) عام بمتوسط عمري بلغ (11.8) سنة وانحراف معياري بلغ (1.2)، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي وبتطبيق مقياس التنظيم الانفعالي (إعداد إسلام محمد ذيب، 2018 )، وباستخدام المتوسطات الحسابية واختبار "ت" للعينات غير المرتبطة أسفرت النتائج عن انخفاض مستوى التنظيم الانفعالي لدى الإناث والذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين الذكور والإناث في قبول الانفعالات والدرجة الكلية لمقياس التنظيم الانفعالي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوجه نحو الهدف، والتحكم الانفعالي لصالح الذكور، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الوعي الانفعالي لصالح الإناث.هدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى التنظيم الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من الذكور والإناث ومعرفة الفروق بين الذكور والإناث في التنظيم الانفعالي على عينة بلغت (195) من تلاميذ المرحلة الابتدائية (69) إناث، (126) ذكور بمدرسة طه حسين الابتدائية، ومدرسة جمال عبد الناصر الابتدائية بمحافظة بني سويف في الفصل الدراسي الثاني لعام 2023-2024، وتراوحت أعمارهم من (11-12) عام بمتوسط عمري بلغ (11.8) سنة وانحراف معياري بلغ (1.2)، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي وبتطبيق مقياس التنظيم الانفعالي (إعداد إسلام محمد ذيب، 2018 )، وباستخدام المتوسطات الحسابية واختبار "ت" للعينات غير المرتبطة أسفرت النتائج عن انخفاض مستوى التنظيم الانفعالي لدى الإناث والذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية .

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات