أثر استخدام إستراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس اللغة العربية لتنمية القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثامن المتوسط بدولة الكويت

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

• فيّ سعد ضيف الله حمود ¹
• محمد محمود موسى ²
• عبير احمد على ³

¹ باحثة بكلية التربية جامعة بني سويف

² أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية كلية التربية – جامعة بني سويف

³ أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد كلية التربية – جامعة بني سويف

المستخلص

الكلمات الرئيسية

• التفكير المتشعب
• القراءة الناقدة-  تلاميذ الصف الثامن المتوسط بدولة الكويت