هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء اثر استخدام التعلم القائم على المشکلات في تنمية القدرة على التفکير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير برنامج تعليمي ، وقد تکونت عينة الدراسة من (٦٦) طالبا وزعوا على مجموعتين: تجريبية تعرضت لتطبيق البرنامج التعليمي و ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية ، وبعد تطبيق البرنامج التعليمي تم تطبيق اختيار التفکير الرياضي ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، وقد تم استخدام اختبارات للإجابة عن أسئلة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتطبيق البرنامج التعليمي على کل من اختبار التفکير الرياضي ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، لصالح طلبة المجموعة التجريبية.
التميمي, عبدالرحمن ابراهيم فريح. (2011). اثر استخدام التعليم القائم على المشکلات في تنمية القدرة على التفکير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث متوسط. مجلة کلية التربية, 8(س8.ع .ج1 (اکتوبر2011)), 114-144. doi: 10.21608/jfe.2020.88210
MLA
عبدالرحمن ابراهيم فريح التميمي. "اثر استخدام التعليم القائم على المشکلات في تنمية القدرة على التفکير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث متوسط". مجلة کلية التربية, 8, س8.ع .ج1 (اکتوبر2011), 2011, 114-144. doi: 10.21608/jfe.2020.88210
HARVARD
التميمي, عبدالرحمن ابراهيم فريح. (2011). 'اثر استخدام التعليم القائم على المشکلات في تنمية القدرة على التفکير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث متوسط', مجلة کلية التربية, 8(س8.ع .ج1 (اکتوبر2011)), pp. 114-144. doi: 10.21608/jfe.2020.88210
VANCOUVER
التميمي, عبدالرحمن ابراهيم فريح. اثر استخدام التعليم القائم على المشکلات في تنمية القدرة على التفکير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث متوسط. مجلة کلية التربية, 2011; 8(س8.ع .ج1 (اکتوبر2011)): 114-144. doi: 10.21608/jfe.2020.88210
)
مشاهدة على SCiNiTO